Анализ работы МК учителей русского языка и литературы по развитию одаренности за три года 2023-2026 гг
Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей является одной из приоритетных задач современного образования в Казахстане, поскольку от ее решение зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства. Остается острой проблема раннего выявления одаренного ребенка, обеспечение грамотной психолого-педагогической поддержки его гармонического развития и социализации. Деятельность кафедры русского языка и литературы по выявлению и развитию одаренных учащихся призвана реализовать основные положения Декларации прав ребёнка, Закона РК «Об образовании», направленные на развитие ребёнка. Развитие одаренности находится в числе приоритетных направлений деятельности школы.
Задачей современной школы является выявление тех сфер жизнедеятельности, в которых ребёнок наиболее успешен, чтобы на этой основе осуществлять его общее развитие.
Основной задачей учителей МК является выявление одаренного ребенка и создание соответствующей развивающей, творческой образовательной среды, способствующей раскрытию природных возможностей каждого обучающегося.
В связи с этим определён круг задач, которые решают педагоги нашей МК:
- выявление одаренных детей;
- разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми;
- координация действий учителей, работающих с одаренными детьми;
- проведение семинаров по проблемам работы с одаренными детьми;
- организация и проведение занятий с одаренными детьми;
- мониторинг результативности с одаренными детьми;
- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам;
- учет особенностей индивидуального развития одаренных детей, их склонностей и интересов;
- создание банка данных с содержательными характеристиками одаренных и способных детей;
В целях реализации программы «Одаренные дети» деятельность лицея с учащимися данной категории предполагает работу с детьми общей одаренности, и в этом случае используются самые разнообразные формы.
Выявление одаренных детей проходит в ходе учебно-воспитательного процесса на основе оценок школьной успеваемости, результатов, полученных на различных конкурсах, на основе характеристик, составленных по наблюдениям классных руководителей. К выявлению одаренных детей привлекается психологическая служба, которая использует в своей работе психометрические методы диагностики.
В лицее применяются различные меры с целью создания благоприятных условий для одаренных детей.
В связи с кардинальными изменениями в образовании, связанными с введением компетентностного подхода к обучению, в лицее активно пропагандируются и внедряются интерактивные методы работы с учащимися. Учителя используют в своей работе не передачу готовых ЗУН учащимся, а интерактивные методы работы, широко используя технологию формирования критического мышления, технологию проектного метода.
Разработаны конкурсы, турниры, направленные на выявление одаренных и талантливых детей. Под руководством учителей МК учащиеся лицея выполняют научно-исследовательские работы, которые помогают рассмотреть, развить и реализовать способности учащихся. В целях комплексного развития творческих способностей, повышения эффективности методов обучения и воспитания, создания программы самоорганизации развития и осознанного выбора будущего образования в лицее создана система, инициирующая и стимулирующая научно-исследовательскую работу учителей и учащихся через сотрудничество.
Олимпиады по русскому языку и литературе
Одной из форм работы с высокомотивированными учащимися являются индивидуально-групповые занятия по подготовке к олимпиадам. Педагоги МК: Холявина Т. Г, Шевнина Л.А., Никитина Н. И. и Чупракова Д.А. ведут активную методическую работу в целях привлечения учащихся к олимпиадному движению, проведения пропедевтической работы (в рамках ШОР) и выявления интеллектуально одаренных школьников. В предметных олимпиадах принимают участие школьники 5-11 классов.
Организация научно-исследовательской деятельности
Для организации научно-исследовательской деятельности учащихся в лицее с 1997 года функционирует научно-исследовательское общество «Светоч». Оно объединяет ребят, проявляющих интерес к творческой деятельности, совершенствованию знаний в определенной области науки, развитию интеллекта.
Результаты всех своих научно-исследовательских работ учащиеся представляют на лицейских чтениях. Публичная защита есть не что иное, как коммуникативная практика, приобретение первого социального опыта.
В рамках программы «Одаренные дети» кафедра сотрудничает с вузами ВКО: кафедрой русского языка и русской литературы филологического факультета ВКГУ, а также с преподавателями КАСУ.
Вопросы повышения компетентности учителей по работе с одаренными детьми рассматриваются на заседаниях МК. Работа с одаренными детьми – тема самообразования многих учителей.
Психологи школы в течение учебного года проводили мониторинговые исследования детей разных возрастных групп. Для более полного представления о личностных особенностях диагностируемых было решено использовать психогеометрический тест. Для изучения потребностей и тревожности учащихся была применена методика “Незаконченные предложения” Нюттена. Проведение диагностических процедур мониторинга одарённых детей, семинар – практикум «Диагностика интеллектуально и академически одарённых детей», заполнение карт творческой самореализации личности, психолого–педагогический консилиум по базе данных одарённых детей, психологическое консультирование и сопровождение учащихся помогли выработать памятку для педагогов и руководствоваться ею в работе.
По итогам олимпиад, конкурсов, интеллектуальных викторин проводятся торжественные линейки по вручению наград, выпускаются стенгазеты, доводится информация до родителей.
Осознанное и целенаправленное использование комплекса педагогических условий организации обучения в лицее реально содействует получению высоких результатов в развитии одаренности у детей.
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
- Продолжить работу по развитию одаренности учащихся школы-лицея через урочную и внеурочную деятельность.
- Продолжить работу секций «Языкознание» и «Литература» НЛО «Светоч».
- Проводить ежегодные научно-исследовательские конференции.
- Поощрять одаренных учащихся грамотами и подарками.
- Поощрять педагогов, занимающихся научно-исследовательской деятельностью.
- Активно вовлекать учащихся в проведение предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов.